Будь первым, мы свяжемся с вами за 10 дней до старта
-
Для опытных нянь, которые давно в профессии и хотят повысить уровень дохода и клиентов
-
Для женщин 45+, которые хотят найти стабильную работу
-
Для начинающих нянь, которые хотят найти первых клиентов
-
Для воспитателей детских садов, работников школ, которые хотят уйти из найма и работать на себя
Длительность – 400 ак. часов – 2,5 месяца
Выдача свидетельства о профессии рабочего, должности служащего
История гувернерства в России. |
Решение стать няней. Профессионализм и ответственность. |
Поиск лучшего работодателя. На что обращаем внимание при поиске работы. |
Составление договора, портфолио и первая встреча. |
Знакомство с работодателем. На что обратить внимание при первой встрече/пробных днях. |
Национальный стандарт ГОСТ Требования к услугам по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста. |
Профстандарт домашнего персонала. Сертификация. |
Анализ личности и как раскрыть свои сильные качества. |
Определение этики домашнего персонала. Работа как игра. |
Правила ухода из семьи. |
Правила детской безопасности. Чек-лист по возрастным группам. |
Безопасность детей дома. |
Безопасность детей на улице и в местах большого скопления людей: дорожно-транспортные происшествия и основные правила поведения на воде |
Инструкции по безопасности ребёнка для няни. |
Понятие об инфекционных заболеваниях. Пути передачи инфекционных заболеваний и меры предосторожности. |
Определение кризиса. Виды кризисов. |
Кризис новорожденности, кризис младенчества, кризис раннего детства, кризис детства, кризис подростковый, юношеский период. |
Действия взрослых в период кризиса. |
Возрастные кризисы в психологии по Эрику Эриксону. |
Теория привязанности Дж. Боулби. |
Методика Марии Монтессори. |
Вальдорская школа. |
Методика Глена Домана. |
Методика Зайцева. |
Методика Никитиных. |
Методика Тюленева. |
Блоки Дьенеша и палочки Кьюзинера. |
Тест Векслера. |
Стадии интеллектуального развития по теории Жана Пиаже. |
Критическое мышление. |
ТРИЗ. |
Развитие когнитивных функций. |
Сказка в развитии ребенка. |
Выбор методики в зависимости от возраста ребенка. |
Определение сенсорного развития и сенсорной интеграции. |
Анафилаксия, аллергические реакции, острый живот, ложный круп, обморок, кровотечение из носа. |
Попадание инородного тела в дыхательные пути. |
Лихорадочные состояния, солнечный или тепловой удар. |
Сердечно-легочная реанимация. |
Растяжения и переломы. |
Черепно-мозговая травма. |
Укусы насекомых. |
Утопление. |
Обморожение и ожоги. |
Кишечные инфекции или отравления. |
Почему уделяют столь пристальное внимание развитию младенца именно в первые 12 месяцев его жизни? |
Транзиторные состояния новорожденных.Нормы, которые пугают. |
Развитие детей от месяца до 12 месяцев. |
Режим дня. |
Специалисты и обследования для ребенка в 1 год. Профилактические прививки. |
Организация кормления. Прикорм. |
Первые игрушки. |
Обучение ползанью. |
Приучение к горшку. |
Плач и истерики у ребёнка. |
Грудное вскармливание. Кормление искусственников. |
Отлучение от груди. |
Как общаться и гулять с ребенком. |
ОРВИ, ГРИПП. |
Аллергия. |
Ветряная оспа (ветрянка). |
Скарлатина. |
Менингококковая инфекция. |
Корь. Эпидемический паротит (свинка). |
Коклюш. Дифтерия. |
Кишечные инфекции. Детская аптечка. |
Общая информация о теории поколений. |
Описание теории поколений Штрауса и Хоу. |
Теория поколений применительно к России. |
Теория поколений в педагогике. |
Динамика и фазы конфликта. |
Типология конфликта. Типы поведения и причины конфликтов. |
Правила ведения диалога при конфликте. |
Управление конфликтом. Поведение в конфликтных ситуациях. |
Введение в профессию "Особенная Няня". |
Основы понимания ОВЗ. Этические и правовые аспекты. |
Особенности развития потребности детей с разными нозологиями (Часть 1: ДЦП,Нейросенсорные нарушения). |
Особенности развития потребности детей с разными нозологиями (Часть 2: РАС, Интеллектуальные нарушения, ТМНР). |
Эффективная коммуникация и взаимодействие с ребенком и семьей. |
Раннее развитие и развивающие игры в повседневной жизни (для всех нозологий). |
Развитие речи и коммуникации: практика для няни. |
Безопасная среда и первая помощь: алгоритмы для няни. |
Профессиональное развитие, этика и правовые основы в работе няни. |
ВАШ СТАРТ: ГОРДОСТЬ, ПОДДЕРЖКА И МИССИЯ "ОСОБЕННОЙ НЯНИ". |
Определение самозанятости. |
Плюсы и минусы самозанятости. |
Налоговая ставка для самозанятых, льготы для самозанятых. |
Как зарегистрироваться в статусе самозанятого. |
Работа через приложения. |
Штрафы для самозанятых. |
Основы дошкольной педагогики. |
Особенности развития ребенка раннего возраста в педагогическом процессе. |
Особенности педагогического взаимодействия с детьми раннего возраста. |
На что направлено содержание воспитания детей дошкольного возраста? |
Методы воспитания. |
Адаптация к школе . |
Мотивация ребенка к учебе. |
Психологическая готовность к школе. |
Расширение кругозора ребенка. |
Что такое буллинг. |
Что делать, если ребенок столкнулся с буллингом. |
Определение выгорания |
Причины возникновения синдрома профессионального выгорания |
Типы выгорания |
Процесс профессионального выгорания |
Как справится с выгоранием? |
Определение эмоционального интеллекта. |
Тесты для измерения эмоционального интеллекта. |
Эмоции. |
Модели эмоционального интеллекта, активное слушание, Я-высказывание. |
Развитие эмоционального интеллекта по возрастам. |
Игры на развитие эмоционального интеллекта. |
Опасности в интернете. |
Как научить детей кибербезопасности. |
Рекомендации по безопасному использованию сети Интернет с учетом возрастных и физиологических особенностей несовершеннолетних. |
СТАРТ 1 декабря
Длительность – 400 ак. час – 2,5 месяца
Выдача диплома с присвоением квалификации Воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной специализацией «Гувернантка»
История гувернерства в России. |
Решение стать няней. Профессионализм и ответственность. |
Поиск лучшего работодателя. На что обращаем внимание при поиске работы. |
Составление договора, портфолио и первая встреча. |
Знакомство с работодателем. На что обратить внимание при первой встрече/пробных днях. |
Национальный стандарт ГОСТ Требования к услугам по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста. |
Профстандарт домашнего персонала. Сертификация. |
Анализ личности и как раскрыть свои сильные качества. |
Определение этики домашнего персонала. Работа как игра. |
Правила ухода из семьи. |
Правила детской безопасности. Чек-лист по возрастным группам. |
Безопасность детей дома. |
Безопасность детей на улице и в местах большого скопления людей: дорожно-транспортные происшествия и основные правила поведения на воде. |
Инструкции по безопасности ребёнка для няни. |
Понятие об инфекционных заболеваниях. Пути передачи инфекционных заболеваний и меры предосторожности. |
Определение кризиса. Виды кризисов. |
Кризис новорожденности, кризис младенчества, кризис раннего детства, кризис детства, кризис подростковый, юношеский период.
|
Возрастные кризисы в психологии по Эрику Эриксону. |
Теория привязанности Дж. Боулби. |
Методика Марии Монтессори. |
Вальдорская школа. |
Методика Глена Домана. |
Методика Зайцева. |
Методика Никитиных. |
Методика Тюленева. |
Блоки Дьенеша и палочки Кьюзинера. |
Тест Векслера. |
Стадии интеллектуального развития по теории Жана Пиаже. |
Критическое мышление. |
ТРИЗ. |
Развитие когнитивных функций. |
Сказка в развитии ребенка. |
Выбор методики в зависимости от возраста ребенка. |
Определение сенсорного развития и сенсорной интеграции. |
Анафилаксия, аллергические реакции, острый живот, ложный круп, обморок, кровотечение из носа. |
Попадание инородного тела в дыхательные пути. |
Лихорадочные состояния, солнечный или тепловой удар. |
Сердечно-легочная реанимация. |
Растяжения и переломы. |
Черепно-мозговая травма. |
Укусы насекомых. |
Утопление. |
Обморожение и ожоги. |
Кишечные инфекции или отравления. |
Почему уделяют столь пристальное внимание развитию младенца именно в первые 12 месяцев его жизни? |
Транзиторные состояния новорожденных.Нормы, которые пугают. |
Развитие детей от месяца до 12 месяцев. |
Режим дня. |
Специалисты и обследования для ребенка в 1 год. Профилактические прививки. |
Организация кормления. Прикорм. |
Первые игрушки. |
Обучение ползанью. |
Приучение к горшку. |
Плач и истерики у ребёнка. |
Грудное вскармливание. Кормление искусственников. |
Отлучение от груди. |
Как общаться и гулять с ребенком. |
ОРВИ, ГРИПП. |
Аллергия. |
Ветряная оспа (ветрянка). |
Скарлатина. |
Менингококковая инфекция. |
Корь. Эпидемический паротит (свинка). |
Коклюш. Дифтерия. |
Кишечные инфекции. Детская аптечка. |
Общая информация о теории поколений. |
Описание теории поколений Штрауса и Хоу. |
Теория поколений применительно к России. |
Теория поколений в педагогике. |
Динамика и фазы конфликта. |
Типология конфликта. Типы поведения и причины конфликтов. |
Правила ведения диалога при конфликте. |
Управление конфликтом. Поведение в конфликтных ситуациях. |
Введение в профессию "Особенная Няня". |
Основы понимания ОВЗ. Этические и правовые аспекты. |
Особенности развития потребности детей с разными нозологиями (Часть 1: ДЦП,Нейросенсорные нарушения). |
Особенности развития потребности детей с разными нозологиями (Часть 2: РАС, Интеллектуальные нарушения, ТМНР). |
Эффективная коммуникация и взаимодействие с ребенком и семьей. |
Раннее развитие и развивающие игры в повседневной жизни (для всех нозологий). |
Развитие речи и коммуникации: практика для няни. |
Безопасная среда и первая помощь: алгоритмы для няни. |
Профессиональное развитие, этика и правовые основы в работе няни. |
ВАШ СТАРТ: ГОРДОСТЬ, ПОДДЕРЖКА И МИССИЯ "ОСОБЕННОЙ НЯНИ". |
Определение самозанятости. |
Плюсы и минусы самозанятости. |
Налоговая ставка для самозанятых, льготы для самозанятых. |
Как зарегистрироваться в статусе самозанятого. |
Работа через приложения. |
Штрафы для самозанятых. |
Основы дошкольной педагогики. |
Особенности развития ребенка раннего возраста в педагогическом процессе. |
Особенности педагогического взаимодействия с детьми раннего возраста. |
На что направлено содержание воспитания детей дошкольного возраста? |
Методы воспитания. |
Адаптация к школе . |
Мотивация ребенка к учебе. |
Психологическая готовность к школе. |
Расширение кругозора ребенка. |
Что такое буллинг. |
Что делать, если ребенок столкнулся с буллингом. |
Определение выгорания. |
Причины возникновения синдрома профессионального выгорания. |
Типы выгорания. |
Процесс профессионального выгорания. |
Как справится с выгоранием?. |
Определение эмоционального интеллекта. |
Тесты для измерения эмоционального интеллекта. |
Эмоции. |
Модели эмоционального интеллекта, активное слушание, Я-высказывание. |
Развитие эмоционального интеллекта по возрастам. |
Игры на развитие эмоционального интеллекта. |
Опасности в интернете. |
Как научить детей кибербезопасности. |
Рекомендации по безопасному использованию сети Интернет с учетом возрастных и физиологических особенностей несовершеннолетних. |
СТАРТ 1 декабря
- КАТАЛОГ КУРСОВАвторские курсы от наших педагогов, педиатров и психологов. Знают все нюансы работы няни и доступно доносят информацию.Узнать больше
- Все необходимые теоретические знания и практические инструменты, необходимые для успешного выполнения трудовых обязанностей няни. Поймете тонкости и нюансы в профессии частной няни, гувернера.
- Работу с достойной оплатой труда. Сделаете продающее резюме и видеовизитку, которые помогут вам в продвижении себя как специалиста.
- Узнаете, как презентовать себя любому клиенту и заинтересовать его на сотрудничество с вами. Получите пошаговый план, как подать себя на собеседовании и на первой встрече с клиентом.
- Свидетельство, диплом
- Трудоустройство в компанию «Няня Рядом».
"Воспитатель дошкольной образовательной организации с дополнительной специализацией "Гувернантка"
ТАРИФ БАЗОВЫЙ
"Воспитатель дошкольной образовательной организации с дополнительной специализацией "Гувернантка"
ТАРИФ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
Рабочая профессия "Няня"
ТАРИФ БАЗОВЫЙ
Рабочая профессия "Няня"
ТАРИФ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
Наш менеджер проконсультирует вас и подберет для вас программу обучения
-
Лицензия
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01261-30/01859173
Дата предоставления лицензии: 12.02.2025
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ИНН организации: 3000014810
Информация о лицензии в сводном реестре лицензий:
- СветланаХочется сказать, спасибо большое всем кто организовал данный курс! Это и педагоги, и руководители, и ученики ❤️
Было интересно и познавательно изучать новую информацию, пересмотреть свой старый опыт в работе и получить дельные советы. Было приятно, что педагоги выходили на обратную связь, давали дополнительные материалы и вели онлайн-трансляции.
Ещё раз спасибо ❤️❤️❤️
Было приятно работать и познакомиться ❤️👩🏫📚 - ЛюбовьХочу выразить всем огромную благодарность за создания курса обучения для нянь.
Имея опыт работы с детишками всегда хочется расширять свои знания касающиеся этой специальности няни.
Татьяна,руководитель агенства "Няня рядом" предоставила эту возможность для всех желающих.
Особую благодарность всем педагогам,которые поделились с нами знаниями. Благодарю вас за понимание и терпение с которым вы отнеслись к нам ,своим первым студентам на этом курсе.
Благодарна этому курсу за новые знакомства,знания,теплую и доброжелательную обстановку в момент обучения .
Благодарю всех за обратную связь и общение.
И в общем -Как здорово учиться и общаться с единомышленниками,а точнее с людьми,которые наполнены любовью к детям и своей работе.
❤️❤️❤️❤️❤️ - АльбинаБлагодарю за обучение, за огромную самоотдачу, за много полезной и ёмкой информации. Для меня это первый шаг в развитие меня как профессионала, педагога (хотя опыт взаимодействия с детьми есть давно), но в современных реалиях этого мало, чтобы работать в этой сфере. А мне очень хочется быть с детьми, дарить им заботу, развивать, учить, помогать женщинам (потому что быть мамой-это огромный труд, и я отношусь с уважением к честному желанию женщин получать помощь с детьми). Наша роль - роль няни - очень важна и ценна! И я рада, что решилась на это!
- НатальяИмея свой педагогический стаж, я понимала что мне не хватает современных знаний. Спасибо большое за курс, было очень комфортно совмещать работу и учебу. Больше всего понравился преподаватель по работе с детьми ОВЗ, настолько трепетно относится она к своей работе.Спасибо огромное.
- ЕкатеринаПричин пойти на курс у меня было несколько. Я работаю с детьми 1,5 года и практических знаний у меня набиралось прилично. Но теории не хватало. Так как своих детей у меня нет и я не знаю норм, принятых в обществе и в научном мире. Хотелось бы больше знать и больше уметь , чтобы в критических ситуациях подобрать нужные слова и действия к ребенку. Также я думала о переезде в другой город и документ об образовании дает мне возможность работать с детьми. Каждый специалист всегда должен получать новые знаний и отсюда он может повышать свой средний чек. Мне очень понравилось качество курса! Я буду смело рекомендовать его своим знакомым♥️
- ИринаОгромная благодарность организаторам за возможность обучения, за интересные лекции, прекрасных педагогов, педиатра, которые нам доносили знания. Особая благодарность тем, кто составил такое удобное расписание занятий! Было комфортно, приятно, благодарю.
Наш менеджер проконсультирует вас и подберет для вас программу обучения